Las Administraciones centrales, autonómicas y locales están promoviendo la integración del espacio educativo dentro del entorno gracias a proyectos tales como la facilitación del uso de las instalaciones escolares fuera de horarios no lectivos de modo extraescolar, o implicando métodos curriculares con el entorno.
Hay que tener en cuenta que todas las actividades realizadas fuera del horario no lectivo no solo son un complemento de acercamiento al entorno, de desarrollo cultural, deportivo… etc. y como fuente de ocio alternativo, si no que también constituyen un gran paso para ayudar a padres y madres a conciliar la vida laboral y familiar.
Es por ello, que las asociaciones de padres y madres se encargan también de forma activa de la programación de actividades extraescolares.
En cuanto a la Administración sostiene dos puntos de vista, uno económico (presupuesto a su vez volcado de nuevo en el centro) y educativo (como medio para interrelacionar centro-entorno y sus beneficios a la hora de realizar una compensación educativa).
A su vez, también nos encontramos con otros organismos colaboradores tales como los Centros Sanitarios que se encargan de realizar revisiones periódicas, campañas de salud e higiene… También las entidades formadoras de cara al futuro laboral de las que se recibe asesoramiento. Las asociaciones de vecinos como potenciadoras de la cultura del barrio. Entidades sin ánimo de lucro que acuden a los centro a ofertar alternativas de ocio en horas no lectiva u ofrecen charlas sobre temas de interés tales como la sexualidad. Las entidades religiosas, los centros culturales… Existe todo un universo alrededor de la comunidad que colabora estrechamente con el centro educativo.
Martín-Moreno Cerrillo (1996:115) remarca seis modos de interrelación centro-comunidad:
- El centro educativo comparte sus espacios para otras actividades educativas y/o socio-culturales.
- Enriquecimiento del currículo mediante recursos educativos, materiales y humanos de la comunidad.
- Bidireccionales (con las dos modalidades anteriores).
- Centros escolares con instalaciones de uso compartido.
- Complejos educativos-comunitarios.
- Redes educativo-comunitarias.
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